LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL

 

FORMAT RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KLASIKAL

SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2022/2023

 

A	Komponen layanan	Layanan dasar/ responsive
B	Bidang layanan	Bidang Pribadi-Sosial/ Belajar/ Karir
C	Topik bimbingan	Diisi judul layanan bimbingan klasikal/ kelas besar/ lintas kelas
D	Fungsi layanan	Dapat dipilih dari uraian fungsi lainnya
E	Tujuan umum (Kompetensi)	Tujuan dapat disusun dengan beberapa cara : 1.     Dirumuskan berdasarkan SKKPD yang sesuai dengan bidang bimbingan, atau 2.     Dirumuskan berdasarkan tujuan bidang layanan, atau 3.     Dirumuskan berdasarkan bidang masalah.
F	Tujuan khusus (tujuan layanan)	1.    Dirumuskan berdasarkan analisis kebutuhan. 2.    Dirumuskan secara lebih khusus dan operasional sesuai dengan aspek pengenalan (memperoleh pengetahuan dan pemahaman tentang aspek dan tugas perkembangan (standar kompetensi) yang harus dikuasai), akomodasi (memperoleh pemaknaan dan internalisasi atas aspek dan tugas perkembangan (standar kompetensi) yang harus dikuasai), tindakan (perilaku nyata dalam kehidupan sehari-hari dari aspek dan tugas perkembangan (standar kompetensi) yang harus dikuasai)
G	Sasaran layanan	Tingkat kelas siswa/ semester
H	Materi	Dipilih sesuai dengan tujuan yang akan dicapai. Bisa dalam bentuk uraian materi yang bisa dibaca siswa/ dijelaskan oleh guru / atau yang tersirat dalam suatu teknik tertentu.
I	Waktu	Ditulis sesuai dengan kebutuhan kegiatan bimbingan (misalnya: 1 X 40 menit/ 2 X 45 menit/ sesuai dengan jumlah jam di kelas).
J	Sumber	Sumber bacaan yang menjadi materi bimbingan (buku, internet, artikel, dsb).
K	Teknik	Teknik dipilih sesuai dengan tujuan yang akan dicapai denggan mempertimbangkan kesesuaiannya.
L	Media/ Alat	Pemilihan .... yang akan melengkapi penyampaian materi agar mudah diikuti oleh sisw.
M	Tanggal Pelaksanaan	Diisi sesuai dengan tanggal pelaksanaan di suatu kelas tertentu
N	Pelaksanaan
	1.    Tahap Awal/ Pendahuluan
	a.    Pernyataan Tujuan	1.     Konselor/ Guru Bimbingan dan Konseling menyapa peserta didik dengan kalimat yang membuat siswa bersemangat 2.     Pada tahap ini bisa juga diikuti dengan proses Ice Breaking/ game sederhana 3.     Konselor/ Guru Bimbingan dan Konseling menyampaikan tentang tujuan bimbingan yaitu sesuai dengan tujuan khusus yang akan dicapaimeliputi aspek afektif, kognitif dan psikomotor
	b.    Penjelasan tentang langkah-langkah kegiatan kelompok pembentukan kelompok.	Konselor/ Guru Bimbingan dan Konseling menjelaskan proses pelaksanaan kegiatan bimbingan. Apabila menggunakan teknik yang sudah dipilih maka, Konselor/ Guru Bimbingan dan Konseling perlu menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tugas dan tanggung jawab peserta didik.
	c.    Mengarahkan kegiatan (Konsolidasi)	Konselor/ Guru Bimbingan dan Konseling memberikan penjelasan tentang topik yang akan dilakukan
	d.    Tahap peralihan (Transisi)	a.    Konselor/ Guru Bimbingan dan Konseling menanyakan kesiapan kelas dalam melaksanakan tugas b.    Setelah semua peserta menyatakan siap, kemudian Konselor/ Guru Bimbingan dan Konseling memulai masuk ke tahap inti.
	2.    Tahap Inti
	a.    Kegiatan peserta didik	Langkah-langkah kegiatan yang dialami peserta didik dalam suatu kegiatan bimbingan misalnya curah pendapat berdasarkan pengalaman, pengamatan, bacaan yang berkaitan dengan topik yang dibahas.
	b.    Kegiatan Guru BK/ Narasumber	Menyajikan meteri dengan menggunakan media BK yang sesuai dengan teknik tertentu.
	3.    Tahap Penutup
		a.    Konselor/ Guru Bimbingan dan Konseling memberikan penguatan terhadap aspek-aspek yang ditemukan oleh siswa dalam suatu kerja kelompok b.    Merencanakan tindak lanjut, yaitu mengembangkan aspek kerjasama
O	Evaluasi
	1.      Evaluasi Proses	Evaluasi ini dilakukan oleh Konselor/ Guru Bimbingan dan Konseling dengan melihat proses yang terjadi dalam kegiatan bimbingan klasikal meliputi : 1.    Konselor/ Guru Bimbingan dan Konseling mengadakan refleksi tentang kegiatan klasikal 2.     Sikap peserta didik dalam mengikuti kegiatan : (contoh: semangat/ kurang semangat/ tidak semangat) 3.     Cara peserta didik menyampaikan pendapat atau bertanya : sesuai dengan topik/ kurang sesuai dengan topik/ tidak sesuai dengan topik 4.     Cara peserta didik memberikan penjelasan terhadap pertanyaan Konselor/ Guru Bimbingan dan Konseling : mudah dipahami/ kurang dipahami/ tidak dipahami
	2.      Evaluasi Hasil	Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal, antara lain : 1.     Merasakan suasana pertemuan : menyenangkan/ kurang menyenangkan/ tidak menyenangkan 2.     Topik yang dibahas : sangat penting/ kurang penting/ tidak penting 3.     Cara Konselor/ Guru Bimbingan dan Konseling menyampaikan : mudah dipahami/ kurang dipahami/ tidak dipahami 4.     Kegiatan yang diikuti menarik/ kurang menarik/ tidak menarik
P	Tindak lanjut	Uraian rencana tindak lanjut setelah pemberian layanan

 

Mengetahui, Kepala Sekolah       ......................................................

...............,..........................   Konselor / Guru BK       ..............................................

 

 

                                                    

FORMAT LAPORAN BIMBINGAN KLASIKAL

SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2022/2023

 

1.	Topik Kegiatan	Diisi topik kegiatan
2.	Tujuan Kegiatan	Diisi tujuan kegiatan
3.	Kelas/ Semester	Diisi kelas/ semester peserta didik/ konseli
4.	Hari/ Tanggal	Diisi hari/ tanggaa pelaksanaan
5.	Durasi Pertemuan	Diisi durasi waktu
6.	Pemateri	Diisi nama nara sumber  yang memberikan materi dalam layanan kelas besar atau lintas kelas
7.	Hasil dan Tindak  Lanjut	Diisi hasil dan tindak lanjut layanan bimbingan kelas besar/ bimbingan lintas kerja

 

 

Mengetahui, Kepala Sekolah       ......................................................

...............,..........................   Konselor / Guru BK       ..............................................